常看到妈妈这么说：“小孩本来学校跟大学的日语不错，为什么去了学校就不行了呢？”
也有学生说：“日语及格的次数却少，每次又日语拖后腿”
高中日语对于不少家长来说，确实很难辅导，送到培训也不见得日语成绩会增加好多。
那相比于大学初中最复杂，更难的大学日语需要什么进行学习呢？
首先应明确的是小学日语到学校在难度下有较大的跨度，很多学生刚进入初中又反映：突然看不懂日语听力了，突然很多词却不会，突然句子看不懂了 .关键应做好几个方面。
*（纯干货，以下阅读应该3-5分钟）
高一：打基础的绝佳契机
词汇量积累，要倒逼了
中考范围词汇个，而高考范围的词汇则是个，所学词汇增量达到 %，那单词不懂，句子看不懂很正常，因为有一半左右的词却没记过。
高中日语跟其它科目不同，词汇量是日语学习的基础，即使听力不好，语法不好，依靠合格的词汇量达到及格的分数是比较轻而易举的。
增加词汇量没有什么的方式高三学生怎么学日语，最原始的边写边背，单词本时刻带在身上记着，比网上宣称的词汇记忆法合理得多。
大声读日语的，听力一定不会差
这里的语气是肯定。
高中日语听力，考点在于连读、浊声母的声调变化、以及句意辨析。答题的关键就在于要分听得清元音，而这些学生连 a、e、i、o、u五大元音又不能完全读准。
原因源于“哑巴日语”——读不准，不开口，总觉得这些词语的发音相同，做口语的之后看到的语句一定是片段的，似懂非懂的。
趁着高三，听力差的同学，在发音尽量具体的状况上多读，把五大元音的读音搞定，后续的听力提高能更加及时。
给阅读理解标生词
有人说通读理解就是考日语词汇，正确也不合理。因为学校的阅读理解能拿小学四级的考题作为练习题，第一次看不懂没关系，先让单词标上去，记在平时词汇印象里。
养成做学习计划的习惯
很多同学在大学学习不错，一道高中就不行了，是因为学习思维没有转变，还是用着大学听天赋看投机取巧的学习方式，这也许成绩下不到，特别是日语，系统化很强的科目。
高中的学习难度是呈指数式上升，没有学习计划的习惯到规划，很难。也在高中能让这个学习习惯养成。
高二：进阶强化日语学习
把单词用词汇分类
到了高中，词汇量有积累了，可以用词跟记忆法了（建立在肯定词汇量基础下的高效记词法），譬如：
为什么有些同学词根记忆学不会，是因为词汇量还不够。
语法系统规划
高中日语语法很多啊，定语从句，状语从句，表语从句，一般过去时，一般已经时，现在进行时，不过也是大要点可以跟坚持。
时态表
掌握那张图可初中日语语法的分数大概会拿 0%，剩下的%词组类似 be able to do sth，死记硬背总不错。
从大声读到读的准
高一把日语读起来，积累了语感，那从口语及格到课堂高分能怎样作呢？
a）.创造语境
很多国内学生身边并不具备日语学习的情境，就应该【创造】，每天的某个时间，眼耳口的沉迷在日语当中，日剧（必须中英字幕）、日文广播、口语练习等建议不超过1小时。
b）.“听第二遍”
做听力练习的之后，第一遍听不懂日语外教一对一哪家好，没关系！听第二遍，一边对着原文，听着试卷，跟着听力播放逐字逐句读起来。会看到，哪些部分辅音了，哪些部分浊化了，标记下来，遇到同类的口语题就不会听不懂了。
高三：冲刺的准备
如果高三的日语很差，就要选择妥协了，这里不是建议离开日语，是想评判日语科目对你总体总分的比例。比如，觉得数学没有日语难，容易拿分，那就到花更多的心思巩固日语，拼数学的高分，而日语保证在及格，怎么会及格？就背单词就好。
语法突破，词性判断
如果有了初中高中的较好基础，冲击1 分以上的高分区域，辨别词性是比较必要的技能，譬如：
词组构成一种：系动词+形容词+介词高三学生怎么学日语，用作表达这种意识/情绪状况
会看到日语的词汇并不是非常难，加上高二掌握的词汇表格，已经符合冲击日语高分的资格
音标记忆法
比词根记忆更快速的一种方式，通过发音拼读拼写，前提是要读准，这是轻松备考学过词汇的不二利器，因为一旦学生读得起来，就相当于把词汇复习了一遍
音标记忆法能大幅度减少回顾单词的时间，这只是高效学习的一种。
阅读突破，日语思维