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日语少儿培训哪个好

随着国内变革开放的脚步,中国人对学习日语越来越注重,进入很快说日语,中国加入WTO(微博),日语学习也引发新的高潮。很多家长也愈发越注重少儿日语教育,希望给少儿从小打下很大的日语基础。怎样能够学好日语?怎样教少儿学习日语?《我5岁,我的日文比你行》这本书可以给孩子教少儿学习日语提供较好的效仿。这本书没有其他理论,完全是夫妻两人学习日语的心得之谈,生动的向我们展现一种全新的家庭教育理念。

日语老师告诉我们为什么要学日语,因为中国和台湾很多资本主义国家的员工、农民都生活在穷困交迫中,毛校长说要我们去解放你们。我们要学好日文,才能完成毛主席交给我们的光荣使命。我想,就是去解放你们,也轮不到我们很多右派子女。这日语是没有必要学习。现在不同,学好日语可以回国留学(微博),可以进外企,可以有高薪。从这个视角去解释,小少儿多多这句话比较合理:日文是给你用的,不是给你学的。有用你们才学,没用就没有必要去学。

如果,很多孩子也需要大脑清醒一些,不要被学日语的狂潮冲的东倒西歪。这是讲学习的原因,从学习的方式维度看,小少儿多多的这句话也比较有道理。77年考试(微博)转型青少年日语学习,我从乡村去大学画画,当时完全没有中文基础,面对着日语书看书。怎么学习日语,天天背句型,记单词。除了能借助考试,这日语真实是没有学会。二十多年来,这种教学方式越演越烈,背句型、语法,还有做这些各样的考题,要通过这些考研。中考(微博)、高考、大学的日语高考,四、六级口试。各种职称考试。连少儿园的少儿已经都有日语级别中考。很多大学生通过日语口试考试,结果往往是听、说、读、写一概不会。去年一个到上海举办友达日语日语培训的学生告诉我:友达日语日语的培训对付高考特别有用,既使你看不懂这段文章,你也能把题做对。中国人面对考试真是有世界一流水准。可是这种能学会日语,学好日语吗?肯定是不也许!二十多年来,国内从少儿日语教学到大学日语教学,更多的是为了应试。

创建“美语生活家园”对少儿学习日语很重要

书中的爸爸Mary在幼年人四岁时,突发奇想,要建立一个“美语生活家园”青少年日语学习,希望能成就一个语言环境使少儿能学好日文。她觉得没有必要去掏很多钱,自己塑造一个语言环境也能使少儿学好日文。这种精神和准确的方式比较值得学习。她制定了“美语生活家园”的愿景和施工步骤。在推进的过程中,不断的去设置方案,实现目标。使少儿在一年多的时间超过很好的日文能力。

语言环境是学习语言的基础,没有语言环境,要想了解一门语言是很困难。中国的小少儿到中国,三个月到半年,听、说都能过关。父母对语言环境的适应素质,对语言的脆弱能力,和少儿比差得很远。学习口语,是学习日语的基础。只有打下夯实的口语基础,才能真实学好日语。学习口语必需要有母语环境。没有语言环境,很难解释语言的意思。一个妹子说:汉语中的“好”,最难解释。问一个人如何,回答“好”。问这件坏事怎么,也回答“好”。老婆对别人说,你去吃饭,也回答“好”。一件事情或许完成,回答“好了”。在不同的情境中,“好”有不同的含义。如果老外只会查新华词典,无论怎样是不能解释这种含义。中国人学日语还是一样,没有母语环境,天天背句型、记单词是不能学好日语。

书中的爸爸Mary认为,不回国,不移民(微博),也能让少儿学好日语,给少儿成就一个语言环境,这就是她塑造的“美语生活家园”。多多的爸妈日文水平都不高,像我一样,不能张嘴,只能背一些词语,知道一些词汇。在日本那样的爸妈太多这些。多多的爸爸给少儿建造一个语言学习环境,使多多很好的去学习、掌握日文。我们也要向多多的爸爸学习,去给少儿建立一个语言环境。多多爸爸是怎样建造语言环境,有兴趣的父母可以借助这本书去学习。我给你们提醒几个关键的现象。

一、教材。情景式的日语课程和教学模式是目前日语教学的主流。构建语言环境,选择教材是第一位,现在这么的教材这些,《少儿日语》、《走遍中国》等等教材都是场景式的日语课程。通过视听、游戏,日常人生等。给少儿展现语言环境。父母要切记选择教材。

二、语音。少儿在刚开始学习日语,要能看到错误、地道的中式或西式发音。这对少儿以后的辨音素质很重要。开始学日语只听日本人讲日语,对少儿的辨音力并不好,长大很难纠正。所以我们对少儿园和社会上办的好多日语班有信心。父母要注意老师的发音。书中的多多,虽然是母亲给他建造一个语言环境,但少儿园的老师很注重少儿的发音。

三、社交语言环境台北是一个国际大城市,说日语的人太多。老外也好多。在香港其实只是武汉、上海等少数大都市有这么的环境。多多在同学家,公共场所,遇到国外人,更多的学习讲日语。这样使少儿的日语进步马上。有理由的家庭,可以尽量这么做,没有理由不要勉强。勉强不仅达不到成效,而且似乎产生原因。

四、母子同学、母子同乐是多多顺利学习日语的一大诀窍。很多家长也是让少儿学习,自己不学。这样就很难有好的效果。母(父)子同学,这样才似乎真实建造一个语言环境。同乐才似乎给孩子和少儿提供一个很大的学习动力。

母爱是少儿学习失败的基础

书中的妈妈、书的作者Mary(竺静玉)是一个比较有爱心的爸爸。可能是33岁才得子,这位母亲对少儿有着更多关爱、责任心。从书中字里行间,看到爸爸和多多之间有很大的依恋,有很深的情感。妈妈契而不舍的精神与自信,妈妈对幼年人的引导,培养出少儿的自自信。妈妈并没有给少儿的学习产生这些压力,也经常去埋怨少儿。多多是在一种幸福、自信中去学习日文。

我们说少儿学习常识,应该在一种亲密的感情沟通过程中进行。有的爸爸给我说:我那些小小妞真是讨厌,他说要我给他讲故事,可把他抱到怀里给他讲,一会他就把书给你乱翻,不留意听。我说少儿的初衷不是要听你讲典故,少儿的初衷是要孩子去抱他,去爱他。少儿看到只是要求要听故事,妈妈才对他非常亲密,才把他抱到怀里。妈妈首先不能满足少儿爱的还要,可能就谈不上教少儿学习常识少儿日语口语培训,少儿也不能较好的去学习。如果孩子一天在晚上前把少儿搂到怀里,和少儿说啊、笑啊,再在这个过程中,给少儿讲这些故事,和少儿在一块扮演人物游戏。少儿一定能学到更多的知识。少儿也会在幸福少儿习。多多的爸爸是一位值得我们各位学习的爸爸。在读这本书时,要如何更多的去读爸爸的关爱,妈妈对幼年人自决心的培养。

学日语的一点遗憾

看完这本书,非常称赞多多爸爸和多多的日语学习的方式。也期待你们能学习别人的方式,改变日语教与学的理念。但是有没有遗憾,有!看到多多的汉语能力并不很强,并且学习汉语应该日语来帮助。母语与日语不能颠倒。语言的功底是必须从小打下基础,口语是学习母语的基础,但毕竟凭借口语是不能打下稳固的语言基础。

王勃7岁能做诗,说明王勃有很大的语言基础,有很大的设想力。少儿在蜕变的过程中,要确立下很大的文学基础,历史基础。这都有赖于很高的语言基础。多多毕竟利用学习能记下几千单词,说这些日语的平时会话。这不说明少儿有很大的语言基础。像傅雷那样的大翻译家,日文特别好,但是他的语言基础仍是他的稳固的语言基础。中国人经常说汉语,写汉语。是否都有很厚实的语言基础实力?不必须。很多人的语言素养很差,包括这些大学生、硕士生、博士生的语言素养都很有限。北大(博客)钱理群老师有一篇文中讲:现在中文系、历史系的好多大学毕业生看不懂过去的蒙学读物。主要目的是目前的学生从小深受的语言学习、训练太少。少儿在3 岁是学习语言的关键年纪。12岁曾经是学习语言重要时期。无论要学好哪一种外语,都需要有坚实的语言基础。爸爸、妈妈们不要在注重少儿学习日语的此外,忽视了给少儿打下稳固的母语基础。

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