近年来,国际间的交流日益增多,日语作为一种交流工具的重要性也日益凸显,日语学习便走进了小学生的课堂。
在小学生学日语这个问题上，很多家长都在为怎样教学而烦恼。事实上，在一个非日语母语的环境中，指导孩子学日语，培养其学习兴趣，帮助养成良好习惯是关键，而这其中能起到核心作用的就需要一位具专业教学水准，对孩子学习日语各方面特性和习惯都了如指掌的培训师。在这一方面，英孚教育已为广大家长考虑周全，其为了帮助广大孩子能够更好更健康的学习日语。
兴趣是基础的学习动力和源泉，是有效的教学手段之一。因而在考虑怎样教小学生学日语时注意要让学生以愉快的心情进入日语课堂教学。根据孩子们好动、贪玩、好表现、集中注意力时间短的特征，我们以多种生动、活泼的教学方式，让他们在兴趣盎然，动态，开放的教学氛围中不知不觉地、主动地学习日语。
一、唱歌是大部分孩子喜爱的活动之一。在课堂的准备阶段放一段日文歌，学生会被这优美的旋律吸引，产生愉快、兴奋的情绪，于是立刻就能积极投入到日语学习中。每学完一些新句型，可将它们编入歌曲唱出来，以激发学生学习日语的兴趣。
二、小学生的集中力时间很短，教师需要在这分钟的课堂时间内不停变换活动方式，在游戏中引入竞争机制。学习基础差的学生就玩些容易的游戏，够实力的学生就完成一些较难的内容，尽量使全班都有机会参与活动，这样又大大激发了儿童学习日语的兴趣。当然游戏是根据所教内容编的，在游戏活动中也是巩固所学的内容的一个环节。小学生的年龄特征之一是喜欢表扬，对于成功的喜悦他们是津津乐道，比赛使他们感到有成功感，从而激励他们继续努力。我们可以为学生准备一些小奖品，他们会为了这些小奖品努力去争取，进一步推动了日语学习。
三、用韵句让学生易讲日语。朗诵诗歌、歌谣能够帮助小学生体会日语的语感。引导每个孩子投入到日语诗歌朗诵中，朗朗上口，或许会使平常不敢开口讲日语的同学也大声尝试起来，既生动形象，又能激发学生主动学习的兴趣。
四、利用一切可利用的教学资源、教材，来增加日语学习的趣味性。卡片、图片、投影仪、电脑、多媒体动画等等都可以导入课程教学。其中多媒体动画声、色、像具备，教师在教完了新课后可放动画，这时把声音关掉，让学生模仿剧中的人物，把台词讲出来。让学生进行角色扮演，边看、边说，如此一来让学生在生动活泼的情景中不知不觉地学到了日语知识，并增加了锻炼的机会。
以上就总结这么多，现在的网络已经很发达了，上面有很多合适各年龄段日语学习资源。想要获取更多的日语学习资料，可以关注友达日语的官网，也可以去相应的在线日语学习网站上多了解一下。